“可是我不会。”康英翊说。
“我教你。”谢书说。
果然如谢书所料,他的话刚说完,数学老师就问到这道应用题,还给了同学们五分钟的考虑时间。
康英翊赶紧转过身,拿着笔和考卷,“快快快!就五分钟!”
萧于晶好似不在意,实则稍稍挪了椅子,离谢书近了些。
谢书拿着自动笔,把题目中的关键词圈起来,“这道题我们得先设一个x。”
“什么是x?”康英翊问。
谢书扶额,用最简单的话语跟他解释了x是什么。
“噢!然后呢!然后呢!”
谢书把等式列出来,边列边告诉他们这个算式的意义。
这道应用题不难,三分钟谢书就把算出答案的整个过程说了一遍。
“我好像……有点要懂了?”康英翊拿着笔在自己的考卷上写写画画,“你说这个等式是什么意思来着?”
谢书侧过头,很有耐心地跟康英翊又解释了一遍。
“我懂了!”康英翊开心得大叫。
这一声叫响得整个班级安静下来。
“你懂了?那你来回答一下。”数学老师说。
康英翊信心满满地站起来,拿着自己的卷子,把谢书刚刚说的话用自己的语言说了出来。
临时抱佛脚还是有用处的,短时间内康英翊记得很清楚,回答问题很有条理,而且答案也是正确的。
“非常棒,你回答得很好。”数学老师弯起眼睛,大声地给康英翊鼓掌。
谢书和萧于晶也跟着鼓起掌来。
倒是让康英翊有些不好意思了,他挠着头坐下。
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