第十卷 剑断法兰西 第六十三章 赌

1944年10月15日，法国鲁昂。

刘七最近的小日子过的不错。西线德军指挥部经过刘七的一番改造后，可以说已经完全具备了现代指挥系统的特点。而德军西线指挥部之中的将领在熟悉了这种现代化指挥系统指挥后，很快掌握了这种新型的作战指挥方式。

这就不能不说德军的学习能力是十分强悍的，在对待战争的态度上也是极其的认真的。这也是德国将近两百多年时间各个统治者对于教育的重视而带来的必然的产物。

从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。

由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！也正是这样的教育体制才让雅利安人为主的德国在十九世纪末成为了世界强国。这与什么纳粹所吹捧的雅利安人种族至上也没有关系。

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